Chile ha experimentado un notable retroceso en los resultados de la prueba PISA 2025, que evalúa el desempeño de estudiantes de 15 años en 91 países. Esta medición, realizada cada tres años, ha puesto de manifiesto que el rendimiento de los escolares chilenos se sitúa por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). A pesar de que Chile continúa siendo uno de los países con mejores resultados en Latinoamérica, los datos indican una tendencia alarmante: un 38% de los estudiantes no alcanza el nivel básico en Lectura y un 59% no lo logra en Matemática.
Resultados preocupantes en comparación con años anteriores
En comparación con PISA 2022, el desempeño de los estudiantes chilenos ha mostrado una baja significativa. En Matemática, se registró una disminución de 9 puntos, mientras que en Lectura la caída fue de 12 puntos. En Ciencias Naturales, el resultado se mantuvo relativamente estable, con una variación de -2 puntos. Expertos han señalado que este deterioro no es un fenómeno reciente, sino que se ha venido gestando desde antes de la pandemia.
Causas del retroceso educativo
Francisca Espinoza, directora de Estudios de Acción Educar, ha indicado que los déficits observados en los estudiantes de 15 años son parte de un proceso acumulativo. Las dificultades no abordadas en la educación parvularia y en los primeros niveles de enseñanza han contribuido a este escenario. Además, se ha identificado un clima de aula desfavorable, distracciones digitales y una disminución en el apoyo familiar como factores que afectan el aprendizaje.
- El 48% de los estudiantes en Chile reporta distracciones por dispositivos digitales en clases de ciencias, comparado con un 28% en la OCDE.
- Se ha observado una brecha de género en Matemática, con una diferencia de 18 puntos a favor de los hombres en Chile, frente a 13 puntos en la OCDE.
Ingrid Olea Sepúlveda, directora ejecutiva de Educación 2020, ha calificado la situación como un “mal desempeño, sin matices”, destacando que Chile se encuentra 40 puntos por debajo de la OCDE en ciencias, 25 puntos en lectura y 60 puntos en matemáticas.
Propuestas para revertir la crisis educativa
Los expertos coinciden en que es esencial poner el foco en los aprendizajes. Espinoza sugiere identificar las dificultades de manera oportuna y asegurar una progresión efectiva desde la primera infancia. También se ha planteado la necesidad de invertir en la formación docente y aprender de las escuelas que han obtenido buenos resultados.
- Declarar la matemática como una emergencia nacional.
- Priorizar la profundidad sobre la cobertura curricular.
- Recuperar la lectura profunda y regular el uso de celulares en el aula.
- Desarrollar políticas que fomenten el talento y apoyen a los estudiantes rezagados.
Finalmente, se ha advertido sobre el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje. El uso de chatbots para tareas específicas ha mostrado resultados negativos, mientras que su uso crítico ha beneficiado a los estudiantes de mayores recursos. Esto sugiere la necesidad de abordar las brechas digitales en el acceso y uso de estas herramientas.