Un estudio de Acción Educar ha revelado que, a pesar de que los estudiantes del quintil más bajo han mejorado sus resultados en la prueba PISA 2025, los alumnos del quintil más alto han mostrado una caída significativa en su rendimiento. Este fenómeno ha reabierto el debate sobre la calidad educativa en Chile, especialmente considerando los puntajes inferiores en comparación con hace diez años, particularmente en Matemática y Lectura.
Resultados del estudio
El análisis indica que, aunque las brechas socioeconómicas se han reducido, parte de este cierre se debe a la disminución del rendimiento en el quintil superior. Las diferencias en puntajes promedio entre estudiantes del quintil superior (Q5) y el inferior (Q1) han cambiado de la siguiente manera:
- Ciencias Naturales: de 125 a 85 puntos.
- Lectura: de 126 a 80 puntos.
- Matemáticas: de 125 a 78 puntos.
En detalle, el quintil superior en Lectura pasó de un puntaje de 517 a 489, mientras que el quintil inferior aumentó de 391 a 409. En Matemáticas, la caída en el quintil superior fue más pronunciada, bajando de 483 a 452, mientras que el quintil inferior creció de 358 a 374.
Implicaciones y análisis
Antonia Thezá, investigadora de Acción Educar, comentó que este fenómeno no es exclusivo de Chile y que hay un deterioro educativo a nivel internacional. Los resultados de PISA 2025 son inferiores a los de 2015, y aunque la pandemia ha exacerbado las dificultades, ya existían señales de retroceso antes de 2020. Thezá también destacó que la atención se ha desviado hacia otras prioridades, como la educación superior, dejando de lado reformas que mejoren el aprendizaje en el aula.
El informe también identificó fortalezas en los estudiantes chilenos, quienes mostraron niveles de curiosidad (75%) y perseverancia (73%) superiores a los promedios de la OCDE. Además, el 85% de los estudiantes percibe un buen apoyo de sus docentes en Ciencias. Thezá sugiere que estas fortalezas deben ser aprovechadas en el proceso educativo, creando oportunidades para que los estudiantes expresen su curiosidad y mentalidad de crecimiento en el aula.
Finalmente, la investigadora enfatiza la importancia de mejorar el apoyo docente, sugiriendo que si se reduce la burocracia en los establecimientos, los profesores podrían concentrarse más en las necesidades de sus estudiantes, fortaleciendo así el vínculo educativo.
Para más información sobre el desempeño educativo en Chile, puedes consultar nuestra nota anterior sobre los resultados de PISA 2025.